Si queremos como docentes aprovechar las nuevas posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías, otro de los recursos que podemos emplear es la pizarra digital interactiva (PDI).
Antes de comenzar, me gustaría destacaros que en muchos centros aún no se dispone de este tipo de recurso digital, pero poco a poco -gracias al cambio de actitud y formación, y sobre todo si es posible una disposición de recursos económicos- cada vez más escuelas apuestan por este pequeño cambio en la enseñanza posibilitado por el uso de las pizarras digitales, y que a lo largo de la entrada podréis ir comprobando.
Antes de comenzar, me gustaría destacaros que en muchos centros aún no se dispone de este tipo de recurso digital, pero poco a poco -gracias al cambio de actitud y formación, y sobre todo si es posible una disposición de recursos económicos- cada vez más escuelas apuestan por este pequeño cambio en la enseñanza posibilitado por el uso de las pizarras digitales, y que a lo largo de la entrada podréis ir comprobando.
La PDI consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie. Con ella podemos controlar el ordenador y hacer anotaciones, y guardarlas, imprimirlas o enviarlas por correo electrónico en múltiples formatos. Esto incrementa en gran medida el tiempo del que disponemos para dar las clases ya que no tenemos que escribir todo el contenido que queremos mostrar en la pantalla a nuestros alumnos. Pues como previamente ya lo tenemos elaborado, solamente hemos de mostrarlo cuando sea preciso.
Pero, ¿Qué diferencia hay entre una pizarra digital y una pizarra digital interactiva?
Como sabemos, ambas son sistemas tecnológicos que, mediante el uso de un ordenador y un videoproyector proyectan contenidos para que sean visualizados en el aula. Sin embargo, conocemos como interactiva aquella pizarra que además permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección utilizando un rotulador o lápiz-puntero.
Imagen: Pizarra tecnológica.
Y, ¿Qué necesitamos para utilizar cada una de ellas?
Para el uso de la pizarra digital necesitamos únicamente un ordenador, un videoproyector y una pizarra blanca. Pero para la PDI además necesitamos un dispositivo de control de puntero, pues como sabemos en estas podremos interactuar a través de rotuladores interactivos, los cuales tienen las funciones de ratón y de tiza.
Pizarra digital en Valencia: http://campuspdi.blogspot.com.es/2014/10/ebeam-edge-sistema-de-pizarra-digital.html
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
La PDI es un recurso que permite una planificación y desarrollo de contenidos que ofrece numerosas ventajas para que tanto maestros como alumnos nos sirvamos y beneficiemos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las ventajas son las siguientes:
- Las clases son más atractivas para los niños, pues nos da la posibilidad de usar recursos más dinámicos y variados.
- La participación e interacción de los alumnos se incrementa, además fomenta el trabajo colaborativo.
- La PDI optimiza eficazmente el tiempo del que disponemos para enseñar, pues permite utilizar nuevas fuentes de recursos educativos.
- Facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos ya que se puede completar su explicación con videos, imágenes o incluso simulaciones.
- Permite el acceso en múltiples idiomas.
- Ofrece posibilidades para que alumnado con NEE también pueda acceder a los contenidos y participar en las clases.
- Sirve como recursos para estudiantes de todas las edades y en todas las materias.
Como inconvenientes podemos encontrar:
- Hay que tener en cuenta el buen funcionamiento de todos los aparatos electrónicos, así como prever una buena luminosidad y disponer de resolución suficiente para un correcto funcionamiento del proyector.
- El coste elevado, especialmente del videoproyector y de la pantalla interactiva.
- Hay que llevar a cabo un mantenimiento del equipo.
- Suelen formarse sombras, o pueden generarse problemas en su disposición, por ejemplo a la hora de colocarse a una altura determinada.
- Voluntad por parte de los maestros a adaptarnos a los cambios y nuevas formas de impartir las clases.
- El espacio es pequeño para que todos los alumnos puedan participar, además solo uno de los estudiantes podría utilizar la pantalla en un mismo momento, pues las herramientas necesarias para emplearla solo permiten una interacción.
- Se requiere formación específica del software asociado por parte del maestro, así como planificación y preparación rigurosa de los materiales y recursos que vamos a emplear para cada clase.
- También es necesaria la formación de nuestros niños para un uso adecuado.
¿CÓMO FUNCIONA LA PDI?
Y, ¿Este funcionamiento es una ventaja o puede ser un inconveniente?
Su funcionamiento, como habéis podido comprobar, es fácil y complejo a la vez. Y es que a pesar de las múltiples funcionalidades, recursos y facilidades que nos ofrecen, cada pizarra digital interactiva puede ser totalmente según la marca o modelo. Cada modelo tiene un funcionamiento diferente, por ello como docentes si por ejemplo realizásemos un curso de formación en pizarras digitales, probablemente en tu aula después tengamos otro modelo de pizarra, por lo que necesitaremos un formación extra.
En el siguiente portal, desarrollado por el grupo DIM, y dirigido por el profesor Pere Marquès, también podréis encontrar esta información y otros recursos sobre la pizarra digital. Me gustaría que le echáseis un vistazo porque a mi parecer es bastante completo:
TIPOS DE PIZARRAS INTERACTIVAS
- Membrana resistente: Son pizarras formadas por dos paneles uno exterior y otra interior. El panel exterior está tensado y es donde interactuaremos nosotros ya sea mediante un rotulador , el dedo etc . Cuando pulsamos el panel exterior y éste hace contacto con el interior es cuando se localiza el punto pulsado.
- Electromagnética: se basan en una malla metálica que cubre todo el panel de contacto, para interactuar con ella tendremos que hacer uso de un lápiz electrónico.
- Ultrasonidos-inflarojos: se basan en una tecnología de infrarrojos combinada con ultrasonidos. Esta tecnología lo que hará será calcular el punto de contacto mediante coordenadas cartesianas.
PARA APRENDER Y MANTENER EL INTERÉS DE NUESTROS ALUMNOS:
Veamos la siguiente noticia:
En este video podéis ver todos los fines que tiene el uso de la PDI en el aula, así como ejemplos de actividades interactivas:
¿QUÉ BENEFICIOS TIENE LA PDI EN ALUMNOS CON NEE?
En el caso de alumnos con discapacidad auditiva, facilita la adquisición de material visual y el uso del lenguaje de signos. En alumnos con dificultades visuales permite manipular objetos y usar la ampliación del texto en la pantalla. Para alumnos con TDAH promueve un buen comportamiento y facilita su aprendizaje. En definitiva, es un recurso que ofrece múltiples funcionalidades como el refuerzo del aprendizaje mediante el tacto, el movimiento y el espacio, así como permite que nuestros discentes vean su propia escritura y otros objetos de elaboración propia, lo que genera como hemos visto anteriormente una gran motivación para ellos.
FORMACIÓN
Sin embargo, como ya sabéis, sin una buena actitud y compromiso por nuestra parte como docentes, todos los beneficios que posibilitan las TIC no podrían llevarse a cabo. La tecnología avanza cada vez más deprisa, y no podemos quedarnos atrás. Hemos de actualizarnos, y para ello necesitamos formarnos, tanto inicial como permanentemente, para conocer cómo funcionan y sobre todo, la manera en que podemos aplicar las nuevas tecnologías en nuestras aulas.
Y, ¿Cómo podemos formarnos? Muy fácil, existen infinidad de cursos que, en caso de que queramos aprender sobre la PDI, nos permitirán conocer y dominar las posibilidades de este recurso tecno-didáctico, los distintos software y todos los programas que pueden emplearse con la pizarra.
Aquí os dejo varios cursos:
¿QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS REALIZAR EN CLASE?
Como hemos ido viendo hasta el momento la PDI nos ofrece un gran número de posibilidades como las siguientes:
Veamos la siguiente noticia:
Como habéis podido ver, una de las principales ventajas que se destacan es el formento de la participación activa de los niños. Pero, esto me lleva a abriros un pequeño debate, pues ¿Pensáis que los alumnos más introvertidos dejarán de serlo solo por introducir un recurso digital?
Como docente pienso que nuestros alumnos sí que pueden ser beneficiados de este recurso en su participación en el aula, pero nuestro papel como maestros es muy importante. Debemos proponerles su participación por ejemplo dándoles la posibilidad de que sean ellos los que expongan sus propias tareas, animándoles a compartir sus conocimientos, opiniones y dudas con sus compañeros, es decir, lograr que entre todos colaboren en su resolución, utilizando para ello en la medida de lo posible la pizarra interactiva, haciendo así el aprendizaje mucho más agradable y efectivo.
Para ello, es necesaria una buena planificación previa de las tareas a realizar por parte de los docentes, además esto incrementa el tiempo que tenemos para enseñar, ya que no necesitamos escribir o dibujar el contenido a mostrar en la pantalla. Este recurso fundamentalmente produce clases más llamativas que permiten el desarrollo de habilidades sociales y autoconfianza si logramos que nuestros alumnos se sientan cómodos y con ganas de participar y trabajar en el aula.
Esto es debido a que además se genera MOTIVACIÓN en nuestros niños. Un aspecto muy importante que puede ser de dos tipos:
Es necesario para ello tener un espacio de trabajo electrónico, que sea lo suficientemente grande para que sea visto por toda la clase, ya que así abrimos la puerta a una mayor interacción por parte del alumno, así como entre el maestro y los niños o entre grupos de trabajo.
Los maestros no hemos de considerar la tecnología como un fin en sí misma, sino como un medio pedagógico para alcanzar los objetivos de enseñanza y aprendizaje.
Para ello, es necesaria una buena planificación previa de las tareas a realizar por parte de los docentes, además esto incrementa el tiempo que tenemos para enseñar, ya que no necesitamos escribir o dibujar el contenido a mostrar en la pantalla. Este recurso fundamentalmente produce clases más llamativas que permiten el desarrollo de habilidades sociales y autoconfianza si logramos que nuestros alumnos se sientan cómodos y con ganas de participar y trabajar en el aula.
Esto es debido a que además se genera MOTIVACIÓN en nuestros niños. Un aspecto muy importante que puede ser de dos tipos:
- Intrínseca: pues permite que ellos mismos salgan voluntarios para demostrar sus conocimientos y exhibir sus logros individuales al resto de sus compañeros.
- Extrínseca: como factor sorpresa, debido a la motivición que genera el empleo de las nuevas tecnologías en sí misma, por el mismo disfrute que les genera el uso de este tipo de recursos.
Los maestros no hemos de considerar la tecnología como un fin en sí misma, sino como un medio pedagógico para alcanzar los objetivos de enseñanza y aprendizaje.
En este video podéis ver todos los fines que tiene el uso de la PDI en el aula, así como ejemplos de actividades interactivas:
¿QUÉ BENEFICIOS TIENE LA PDI EN ALUMNOS CON NEE?
En el caso de alumnos con discapacidad auditiva, facilita la adquisición de material visual y el uso del lenguaje de signos. En alumnos con dificultades visuales permite manipular objetos y usar la ampliación del texto en la pantalla. Para alumnos con TDAH promueve un buen comportamiento y facilita su aprendizaje. En definitiva, es un recurso que ofrece múltiples funcionalidades como el refuerzo del aprendizaje mediante el tacto, el movimiento y el espacio, así como permite que nuestros discentes vean su propia escritura y otros objetos de elaboración propia, lo que genera como hemos visto anteriormente una gran motivación para ellos.
FORMACIÓN
Sin embargo, como ya sabéis, sin una buena actitud y compromiso por nuestra parte como docentes, todos los beneficios que posibilitan las TIC no podrían llevarse a cabo. La tecnología avanza cada vez más deprisa, y no podemos quedarnos atrás. Hemos de actualizarnos, y para ello necesitamos formarnos, tanto inicial como permanentemente, para conocer cómo funcionan y sobre todo, la manera en que podemos aplicar las nuevas tecnologías en nuestras aulas.
Y, ¿Cómo podemos formarnos? Muy fácil, existen infinidad de cursos que, en caso de que queramos aprender sobre la PDI, nos permitirán conocer y dominar las posibilidades de este recurso tecno-didáctico, los distintos software y todos los programas que pueden emplearse con la pizarra.
Aquí os dejo varios cursos:
¿QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS REALIZAR EN CLASE?
Como hemos ido viendo hasta el momento la PDI nos ofrece un gran número de posibilidades como las siguientes:
- Proyectar documentos o fichas de ejercicios para poder trabajarlos entre todos.
- Realizar dictados, lecturas colectivas y debates.
- Ver y resolver problemas interactivos en grupo.
- Hacer capturas de lo escrito.
- Exponer los deberes o trabajos mediante un lector de documentos o documento PDF, Word...
- Crear mapas conceptuales, árboles genealógicos, crucigramas y otros materiales.
- Escribir de forma colaborativa documentos de texto, ensayos...
- Comparar y contrastar tareas.
- Realizar chats y entrevistas mediante videoconferencias (como Skype).
- Corrección colaborativa de exámenes.
- Realizar lluvias de ideas.
Aquí os dejo las presentaciones de mis compañeras con la que también podréis formaros en este ámbito:
https://docs.google.com/presentation/d/18BqigGVzYS75C--xC0E693M-OY2_UAloZq8ecKAy8gI/edit#slide=id.g1dfd06ab86_2_112
https://drive.google.com/file/d/0B-Cmow9tMAbyX3FlcktodkV3RXM/view
VALORACIÓN DE LA PRIMERA EXPOSICIÓN:
Me ha parecido una presentación muy completa y atractiva, pues mostraron unos conocimientos adecuados acerca del temario, y sobre todo a la hora de mostrarnos cómo hacer uso de una pizarra digital en el aula. Además, nos ofrecieron gran participación, tanto durante la exposición como también para que nosotros pudiésemos utilizar la pizarra. Por tanto, opino que mis compañeras hicieron un gran trabajo.
VALORACIÓN DE LA SEGUNDA EXPOSICIÓN:
La última exposición me ha resultado a rasgos generales muy adecuada, ya que a pesar de ser un tema que ya habíamos visto el día anterior, han sabido aprovecharlo muy bien haciéndonos recordar y comprender los aspectos más relevantes del tema. Así, al inicio de la presentación, a modo de recordatorio, me ha parecido muy acertado el concurso de Kahoot! pues a partir del juego han ido introduciéndonos algunos de los elementos más importantes.
